教改实践

⑴课程体系和教学内容的改革

针对高职高专学生的特点，根据“高职教育培养高等技术应用性专门人才”的培养目标，对课程进行了适当调整，从教学内容上淡化理论体系，抓住本质，突出应用，增强教学的针对性。在教学中根据不同专业的要求，与相关课程进行配合，遵循“必需、够用为度”的原则，将教学重点放在“理解概念、强化应用、培养技能”上，加大了实习实训的教学时数。搞好模块化，增强每节课的独立性，在每节课都精心编选了突出知识点的范例和习题，让学生在实践中掌握知识点，在不知不觉中理解概念。

⑵教学研究开展情况

重视教研活动，规定每、周二下午为教研活动时间，做到教研活动有计划、有目的、有制度、有落实，每学期初都研究制定出学期教研活动计划并严格执行，以“每个教学模块”为分析核心，结合课程进度及学生同期活动（如毕业设计、网页设计大赛等），使每次活动有目的、有主题、有具体内容，有记录。保证了教研活动的质量。每学期教研活动均在１５次左右。

本课程在教学中使用的是完全的信息技术手段，在多媒体教室或者计算机实验室里采用讲授、教师示范、学生演示、学生练习等多种教学方法,以提高学生的动手能力、创新能力为目的。对于本课程的基本理论知识，采用的是在多媒体教室使用电子课件讲授。具体的实践部分，在多媒体教室或者是计算机实验室里通过教师给学生操作示范。通过理论和实践的结合，教师示范和学生练习等多种方式，使学生从理论到实践，动手操作能力提高，达到了比较好的教学效果。

在教学过程中，加大改革力度，更加突出以学生为主体的素质能力培养型的教育教学方法。更多地采用启发式、直观式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，让学生变被动学习为主动学习，激发学生的主动性、调动学生的兴趣、挖掘学生的专业潜能。同时，实行模块教学、案例教学等多种先进有效的教学方法和模式，增强学生的应用能力，真正做到理论教学和实践的有机结合。

不断开发、应用教学课件，利用多媒体教学和计算机辅助教学等先进的教学手段，这样，既提高了学生的学习兴趣，拓宽了知识视野，又提高了解决问题的效率和能力，培养了学生的综合素质。

例如,多元化教学模式在ASP网页设计课程教学中的应用，ASP网页设计课程可以分两大模块，第一模块：静态网页制作；第二模块：动态网页制作。静态网页制作是所有学生都喜欢的，原因是简单好学，容易出效果，针对这一模块的教学，根据多元化教学模式，可以从两个方面去教：课堂教学部分，运用案例教学，把那次课的内容或几次课的内容做成一个综合性的网页，学生学起来有系统感。如果是照着书本，每个知识点，给出一个小例子，虽然学生跟着做都能学会，但是不会综合运用，因为缺少这方面的训练。在有限的授课时间里这种方法是最快速最有效的授课方法了。上机实践部分分三步：第一步是样例模仿；第二步是提取知识点；第三步独立创新制作新页面。动态网页制作模块是比较难学的部分，如果没运用好的教学方法，学生可能失去学习这门课的兴趣。这一模块主要有四个部分组成：脚本，ASP对象，ASP组建和ADO对象。每一部分都有较多语法。针对这一模块的教学，根据多元化教学模式，也是从两个方面去教，课堂教学部分，先结合小例子讲语法，这个例子需要精心准备，最好是学生感兴趣的实例，例子与例子之间要有关联，最后讲完能综合在一起成为一个系统。讲解过程中多多互动，随时了解学生掌握情况。上机实践部分很重要，一开始学生由于知识还不系统，只能练上课的实例，随后随时知识体系的完整，就可以做综合性的系统。这个过程可以采用多种实践形式和考核方式，如模块大作业、综合实训。大作业或实训可以采取分组开发，即可以加快开发速度，又可以锻炼学生沟通能力和团队合作能力。开发完毕进行实践成果答辩，可以锻炼学生演讲答辩能力。中间也可以展开网页制作竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。

考试放弃了传统试卷的考试方式，采用的是由平时作业、平时表现、实验成绩和课程实训成绩几部分各占一定的比例所组成的，尤其是课程结束后的课程实训，锻炼了学生动手和创新能力。每一届的学生的课程设计实训和毕业设计综合实训都设计出了优秀的作品，其中有些系统已经投入使用。

通过几年的课程建设和课程改革，我们将多元化教学模式与我们课程教学结合起来，应用到教学的各个环节中去，取得了很好的效果。多元化教学模式如图4所示。

图4  多元化教学模式

通过多元化的教学模式的实施，能够在有限的教学时间内，利用有限的教学条件，在不额外增加学生负担的前提下，培养学生学习的兴趣，提高学生自觉获取知识的能力，逐步提高学生独立思考、独立解决问题的能力。在各类实践活动中，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的综合素质，以便更好地适应社会的要求。这既能满足社会对新型人才的要求，也符合教育部组织实施的“面向 21世纪高等教育教学和课程体系改革计划”精神。